Padres Separados una mirada desde la Psicología Social:
Si nos cuestionamos de donde es que parte este conflicto de la separación es imprescindible aproximarnos a un concepto que está en juego, el de la familia.
Podemos pensarla desde un nivel abstracto, como institución social, o desde un nivel empírico, como el grupo familiar.
Según Jelin, la familia es la institución social que regula, canaliza y confiere significado social y cultural a la procreación, la sexualidad y la convivencia.
Como toda institución es un complejo campo de fuerzas en permanente transformación, la familia no cambia sino que es cambio la que la define como institución. Ella está siendo en diferentes formas sin negarse que existan modelos hegemónicos que puedan llegar a ser mayoritarios o no.
La familia como grupo, según Pichón es una estructura social básica que se configura por el interjuego de roles diferenciados es el modelo natural de la situación de interacción grupal.
Ahora bien volviendo al tema de la separación de padres hoy en día es común encontrarse con familias en donde la pareja conyugal no convive bajo el mismo techo por lo que es común oír que se está dando una crisis de la familia ¿Pero qué es en realidad lo que se está debilitando? En sí la familia como institución no se está desintegrando sino que se están transformando sus formas organizacionales, es decir el modelo nuclear de dos padres e hijos, modelo respaldado por la utopía disciplinaria de la Modernidad.
Por eso podemos reconocer como familia a aquellas unipersonales, monoparentales, complejas cruzadas, comunitarias, homosexuales. Una vez reconocida está mirada más crítica de lo que es la familia ; surge en nosotros la búsqueda de estrategias para intervenir como psicólogos y Pichón plantea tras niveles de abordaje.
Un nivel psicosocial: relaciones del paciente con cada uno de los miembros del grupo familiar, desde la representación interna que el enfermo tiene de cada uno de sus familiares. Si pensamos desde está temática de la separación de padres sería propicio indagar que mirada tiene el niño acerca de está situación, cómo se ubica dentro de la misma, que papel juega cada uno de sus padres en la elaboración de lo que está aconteciendo.
Un nivel sociodinámico: estudiar la dinámica grupal. Sería oportuno conocer el árbol genealógico del niño, el vínculo que sus padres establecen con él, pedirle que represente a la familia con un dibujo y explorar que interpretación el niño tiene de su familia.
Un nivel institucional: el abordaje de la familia como institución. Cómo se llevan a cabo las necesidades de procreación sexualidad y convivencia.
Es interesante también la postura de Jelin que plantea que desde una realidad cotidiana multidimensional y compleja, .en la temática de la familia lo que permanece son los vínculos familiares, entre madres, padres, hermanos, hijos, entre otros; en la actualidad las transformaciones de estos vínculos indican la necesidad de promover y apoyar la gestación de múltiples espacios de la sociabilidad en distintos tipos y formas de familia que promuevan el reconocimiento mutuo y la participación democrática.
Por lo tanto si pensamos desde una promoción de salud de un niño que se pueda adaptar activamente a la realidad, tenemos como psicólogos que comprometernos en aportarle un sentido a su realidad de hijo de padres separados, encontrar junto con su familia redes sociales que confieran identidad y sentido, una de las primeras será el tipo de organización familiar que los padres decidan llevar adelante una vez separados en cuanto al respeto por la identidad y salud de su hijo.
Verónica Fagúndez
3864995-5
Taller III ,2008
Bibliografía:
Eira, G (2001) Familia y grupo familiar. En Psicología social, subjetividad y procesos sociales. Montevideo Trapiche
Jelín E (1998) Pan y afectos la transformación de las familias .Mexico. FCE
Pichón Riviere E (1982) El proceso grupal. Buenos Aires .Nuera visión
